綜合素質評價是此次改革的重點，也是事關學生健康成長和招生錄取的關鍵要素，市、縣各級教育部門和學校在實施評價過程中要努力做到，評價體系系統完善，各類指標明確具體，評價過程突出寫實，客觀公正反映實際，評價結果簡潔明了，便于操作和招生中使用。要抓實抓好初中學生綜合素質評價改革工作，就要在評價過程中，各級教育行政部門充分發揮好主導作用，以市和縣(區)為主分別制定評價方案，落實好國家和我省關于推進學生綜合素質評價的政策要求和指導精神，明確本區域內初中學生綜合素質評價的導向與目標;各初中學校要發揮主體作用，與學校發展方向和培養目標相結合起來，與學校自身的辦學特色相結合起來，制定適合本校、本地實際的具體的評價實施細則，鼓勵“一校一細則”，促進本校、本地教育管理水平和辦學質量的進一步提升。在評價過程中，要注重考查學生的日常行為規范養成和突出表現，充分反映學生的全面發展情況和個性特長。初中學校和教師要指導學生做好寫實記錄，整理遴選具有代表性的活動記錄和典型事實材料。初中學校要將用于招生使用的活動記錄和事實材料進行審核，并通過信息平臺、校園公示欄等媒介及時予以公示，計入學生綜合素質評價檔案。檔案材料要突出重點，簡潔明了，便于在招生中使用。初中學校和教師要充分利用寫實記錄材料，對學生成長過程進行指導，促進學生發展進步。

　　7.問：陽泉市中考改革后高中招生錄取看什么?

　　答：我市此次中考改革將改變一直以來高中招生將部分學科成績簡單相加作為錄取唯一依據的做法，到2020年建立起基于初中學業水平考試成績、結合綜合素質評價的高中階段學校考試招生錄取模式，即“考試科目總成績(830分)+綜合素質評價成績(20分)+參考考查科目等級(ABCD)”的錄取模式。

　　初中學業水平考試中的考試科目的成績均作為招生錄取依據，其中考試科目(語文、數學、外語、思想品德、歷史、地理、物理、化學、生物、信息技術、理化生實驗操作、體育共12個科目，總分830分)直接計入錄取總分，作為高中招生錄取依據。

　　初中學業水平考試中的考查科目的成績(音樂、美術、綜合實踐活動、地方課程、學校課程共5類課程和科目，成績以ABCD等級方式呈現)作為高中招生錄取的門檻或參考。

　　初中學生綜合素質評價中包括的思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個方面都以等級方式呈現，在中考錄取時換算成相應的分值直接記入總分(總分20分)，作為高中招生錄取依據。

　　8.問：這次改革對考試招生加分是如何規范和完善的?

　　答：為更好地促進教育公平，根據《國務院關于深化考試招生制度改革的實施意見》的統一部署，我市《方案》明確提出大幅減少、嚴格控制加分項目。取消體育、藝術等學生加分項目，相關特長和表現等計入學生綜合素質評價檔案，作為自主招生和特長生班錄取的重要參考依據。根據國家有關規定和地方實際保留的加分項目，嚴格按國家和省市有關規定執行。逐步健全考生加分資格審核公示制度。

　　9.問：取消有關加分項目后，如何繼續鼓勵學生發展興趣特長?

　　答：我市為了鼓勵學生發展興趣特長，《方案》提出取消體育、藝術等競賽類加分項目的同時，要求將相關表現等計入學生綜合素質評價檔案，在招生錄取時作為參考。《方案》還專門提出，為進一步完善自主招生政策，省級示范高中學校可根據本校實際及培養方向實行自主招生，重點招收具有學科特長、創新潛質的學生，但比例不得高于本校招生總計劃的3%，而且學校應于招生當年1月前提出申請和具體實施方案，報市教育行政部門審批后實施。

　　鼓勵非省級示范高中學校招收和開辦特長生班，特長生班類型著重涵蓋藝術、體育、科技等，也可與服務農村及農業發展、服務經濟社會轉型改革的職業技能教育相結合，要因校、因地制宜，結合本校、本地實際開辦特長生班，突出辦學特色。招收和開辦特長生班由各高中學校于當年1月前提出招生及辦學方案，報市級教育行政部門審批后實施。

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