對于一個心理健康的孩子來說，一定是在青春期階段受到了良好的心理引導和思想教育，因為青春期對一個人理想、道德、品格、文化、素質等都有密切關系，所以我們要重視青春期教育，獎章需要了解關于青少年在這一時期的一些心理健康知識。

　　首先，我們需要了解一下處于青春期的孩子都有哪些特點？

　　青春期，正處于從兒童到少年的轉變，心理和生理上都會發生巨大變化，首先是身體的急速增長、第二性征的成熟，正因為身體上發生了巨大的變化，在青春期，孩子的心理也開始產生微妙的變化，如自我意識增強、情緒波動、對異性產生好感、興趣易轉移等。由于青春期求知欲強，以及強烈的好奇心，他們渴望了解一些新鮮的刺激的奇怪的信息，但要這些必須正規的渠道獲取這些知識，否則很容易誤入歧途。

　　青少年性意識產生的另一個特點是對異性的傾慕和追求。女生向往異性的心理是，認為男生剛強、可信賴，能幫助人；男生則認為女生美麗、純潔、親切、可愛。

　　其次，青少年在這一時期的心理缺陷主要表現為哪些方面

　　1、敏感：

　　青少年自我意識強烈，自尊心極強，而且心理承受能力低。因此，當他們意識到某種威脅自尊的因素存在時，就會產生強烈不安、焦慮和恐懼，當自尊心受到傷害時，就會生氣、憤怒，常常神經過敏，多疑。

　　2、叛逆：

　　十三四歲時期正處于成長過渡期，其獨立意識和自我意識逐漸增強，急切希望擺脫家長和老師的監護，反對成人把自己當成小孩子，同時，為了表現自己的與眾不同，易對任何事情持批判的態度。

　　3、嫉妒：

　　這是對他人的優勢地位在心中產生不愉快的情感。當別人比自己強（如學習、相貌、人緣等），表現出不悅、自殘、怨恨、憤怒甚至帶有破壞性的負面感情。

　　4、失落：

　　對現實生活有諸多抱怨，為未來抱有許多的幻想，希望將其變為現實，他們會付出種種努力甚至刻意的追求。當這種需求持續得不到滿足或部分滿足，就產生了挫折，多表現在學習、吃穿、玩高檔的玩具等方面。這容易給他們帶來緊張、恐懼、憂郁和失望。

　　5、自卑：

　　它是一種印過多的自我否定而產生的自慚形穢的情緒體驗。對自己缺乏信心，感到在各方面都不如人，有低人一等的感覺。在人際交往中對自己的能力過低評價，心理承受能力脆弱。謹小慎微，行為萎縮，瞻前顧后等。

　　6、孤獨：

　　性格孤僻，不愿意與人交往，卻抱怨別人不理解自己，不接納自己。心理學把這種心理狀態稱為閉鎖心理，由此產生的一種感到與世隔絕，孤獨寂寞的情緒體驗稱為孤獨感。

　　最后，如何正確面對孩子在青春期時期對異性產生好感這件事？

　　十三四歲的孩子正是敏感多疑的時期，異性之間在日常的學習交往中稍微有過多的接觸，便會立刻有人傳出各種閑言碎語，使他們不敢進行正常的接觸。這是由于封建觀念的不良影響，使有些人對男女青少年的交往特別敏感，認為似乎男女之間只能有愛情，不能有友誼。

　　因此在這一過程中幾啊還在那個要最孩子做出有力引導，告訴孩子異性交往也可以正確的方式進行，同時也有利于孩子的身心健康，如以下幾點：

　　（1）有利于智力上取長補短。

　　（2）有利于情感上互相交流。

　　（3）有利于個性上互相豐富。

　　（4）有利于活動中互相激勵。“

　　（5）有利于增進心理健康。

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