初中作文“選材”6原則!考場這樣選材，等于一只腳踏進高分門檻

孩子不會寫作文你發愁嗎?

私底下時常收到媽媽們的吐槽——平時挺機靈的孩子，寫作文的時候總是不靈光：

下筆時，東拉西扯，沒重點;

通篇流水賬，寫來寫去就那幾句話;

陳詞濫調，毫無新意，又“假”又“空”;

開不了頭、寫不長，語句磕磕巴巴;

......

尤其是考場上的命題作文，更是重災區!

寫人，千人一面;寫事，白花花的流水賬;寫景，不優美;寫物，特點不突出，寫想象，干巴巴 。

明明其它科目都很優秀，但因為作文丟分拖后腿，很費力才能擠進全班前幾名...…

“作文”兩個字就像是緊箍咒，牢牢的扣在了無數學生頭上，一想起就頭疼。

可是，不寫又不行。就初中語文而言，滿分120分，作文就占了50-60分，幾乎到了“一文定乾坤”的地步。

所以，要想語文成績好，作文就必須拿高分!

可是怎樣才能寫好作文呢?

其實，在回答這個問題之前，我們可以看看語文試卷中作文部分的評分標準：

為此，我們可以從審題、立意、選材、結構、語言五個方面來回答這個問題。

前面的文章已經給大家講了審題、立意，那么，今天的文章主要給大家講解的就是——選材。

簡單來說，就是“寫什么”，即文章的內容。

材料選得好，文章就成功了一半。

為什么這么說呢?

你想啊，在中考的作文閱卷中，閱卷老師看了幾十上百篇老套的作文素材，突然看到一篇選材新穎的作文素材，又怎能不眼前一亮呢?又怎能不給高分呢?

如果你是閱卷老師，難道不會這么做嗎?

魚老師在實際教學中還發現，有不少學生，不僅僅是素材老套問題，而且還面臨"無素材可寫"的尷尬境地。

試想一下，如果寫作文連素材都沒有，這將是多么可怕的一件事。

這樣的情況，又怎么能在考試中取得好成績呢?

好啦!咱們閑言少敘，開始今天的學習。

古人云：“兵不在多，獨選其能;藥不貴繁，唯取其效。”

實際上，我們也可以把它看作考場作文選材時，應該遵循的原則標準。

至于素材的積累，功在平時。今天的文章我們主要就來談一談中考作文選材的6原則：

1、扣題。

緊扣主旨，是選擇材料的首要原則。

選材要以主旨為依據，要從表現文章中心的需要出發，嚴格取舍，詳略得當。

2、典型。

典型是指所選材料能揭示事物的本質和規律，有代表性。

不光是重大事件才是典型材料，我們生活中的許多細小的事情也同樣典型，只要這些小事有深刻的意義，能反映深刻的主題，都是典型材料。

3、真實。

真實就是要求材料符合實際，符合生活邏輯。

如果寫記敘文，最好選擇自己耳聞目睹的事情，盡量不用書中的故事，堅決不用道聽途說的內容。

寫議論文，為了增強說服力，最好選用名人名言、名家事例和名篇內容作論據。

只有寫實實在在的人，說實實在在的事，表達實實在在的感情，才能觸動讀者的心靈。

往往那些滿篇假話、空話的作文，讀來令人反感。

還有很多學生有這樣的一種定式思維，那就是我的選材內容必須很大，轟轟烈烈，這樣才能感動人。

例如，寫自家的狗，一定要賦予狗一些莫須有的本領：抓小偷，主人傷心給主人拿紙巾。

這樣不僅發現不了生活中的真實和細節，在選材上也存在很大的誤區。

4、新穎。

作文的選材要著眼于新鮮材料——與眾不同，不落俗套，新而別致。

要么是材料是最新的別人沒有用過，要么就是在舊的材料上經歷新的事情后你又有了新的感悟和體驗，這時都可以寫出來。

總之，要選取那些“人無我有，人有我優”的材料。

例如：表現母愛的作文

很多孩子寫的都是雨天送傘;生病得到母親無微不至的照顧;母親把好吃的留給自己等等。

有時批閱作文，小半個班的作文選材都大同小異，味同嚼蠟。

試想這種材料怎么會給人以新的感受?

5、兼顧細節

細節描寫是對事件發展和人物的性格、肖像、心理、動作等一些細微而又有典型意義的情節所做的細膩、具體的描寫。

細節描寫的作用可以用這四個詞概括：如聞其聲，如見其形，鮮明生動，感染力強。

所以，選材時我們也可以選擇那些突出中心的細節，著意刻畫會使人物思想性格更加明顯。

我們可以看看下面的例子：

例1：

記得有一次，爸爸喝醉了，到家很生氣，就開始打人、罵人，就在那天，少年無知的我被爸爸打了。

例2：

爸爸氣極了，一把把我從床上拖起來，我的眼淚就流出來了。爸爸左看右看，結果從桌上抄起雞毛撣子倒轉來拿，藤鞭子在空中一掄，就發出咻咻的聲音，我挨打了!

爸爸把我從床頭打到床角，從床上打到床下，外面的雨聲混合著我的哭聲。(林海音《爸爸的花兒落了》)

同樣是記敘自己被爸爸打的經歷，例1沒有細節描寫，內容平淡無味，讓人讀之難有感觸。

例2使用大量文字進行細節描寫，使得故事情節生動具體，真實可感，細細讀來，仿佛讀者親眼可見一般。

由此可見，細節描寫在寫作中不可或缺。

6、挖掘深度

我們在校園、家庭、社會等現實生活中，必然會看到和聽到許許多多的事，加上自己的親身經歷，作文素材是很多的。

我們除了要從中發現那些新穎的材料，還要把眼光放長一點。有些現象或變化可能很不起眼，但如果能抓住關鍵深究下去，就會發掘出新穎的材料來。

可很多學生能夠捕捉到身邊的愛，但是卻不知道該怎樣情感表達出來。

這就涉及到寫作的一個技巧：烘托和點染。

舉一個很簡單的例子：

有一個孩子偶然之間發現了自己的媽媽很愛吃草莓，這一點和自己很相像。

但母親卻一直對自己說自己不喜歡吃草莓。

這個現象就引發了孩子的思考，自然而然的引出了從小到大母親對自己的愛。

小小的一顆草莓，凝聚的是母親舍己為子的情感，凝聚的是十幾年來母親無微不至的關心。

這樣既拓寬了寫作的思路，也使文章有了獨特的亮點。

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