五門等級呈現科目考試的變化：考核等級作為學業水平考試成績的重要部分

　　從2020年秋季入學的初中一年級學生開始，實行初中音樂、美術、信息技術、生命安全教育和心理健康教育五門科目學業水平考試，五門科目等級成績作為學業水平考試成績的重要部分。

　　五大科目的紙筆考試由市教育局統一命題制卷、各縣(市、區)教育招考機構組織實施。音樂、美術、信息技術三個科目的實踐考試，由各初中學校自行組織。

　　音樂、美術、信息技術、生命安全教育和心理健康教育五門科目考試成績最終采用A、B、C、D四個等級呈現：80分及以上為“A”，79-70分為“B”，69-60分和60分以下且成績排名在前95%為“C”，60分以下且成績排名在95%以后為“D”。音樂、美術、信息技術、生命安全教育和心理健康教育五門科目學生成績分縣(市、區)劃定等級。

　　招生錄取辦法的變化: 高中錄取不只看中考成績

　　根據《方案》，今后高中錄取不僅看中考成績，還要看學業水平考試和綜合素質評價。其中，學業水平考試成績由“計分科目+等級呈現科目”組成，計分科目以原始卷面得分計入招生錄取總分。

　　示范高中招生。報考市級及以上示范高中的學生，以等級呈現的音樂、美術、信息技術、生命安全教育和心理健康教育考試成績，最多只允許有一個最低等級(D等)成績科目，學生綜合素質評價五個維度評定等級也最多只允許有一個最低等級(D等)。

　　優質高中分配生招生。到2023年，確保分配比例不低于60%并逐年提高，適當向薄弱初中、農村初中傾斜。按照初中學校分配生名額、學生候選資格以及學業水平考試成績，在分配生最低錄取線上，逐校從高分到低分依次錄取。

　　省級示范及特色高中自主招生。給予省級示范高中、特色高中學校自主招生資格，此類學校可自主招收具有體育、藝術或其它學科特長，具有超常潛質的學生，招生類型和計劃由市教育局評估后研究確定。

　　中等職業學校招生。鼓勵和引導動手能力強、職業傾向明顯的學生接受職業教育，進一步推進“3+2”、“五年一貫制”職教招生工作。落實中等職業教育免學費政策。

　　綜合素質評價的改變：以A、B、C、D四個等級呈現

　　《方案》規定，從2021年秋季入學的初一年級開始實施新的初中學生綜合素質評價。學生綜合素質評價由“寫實記錄”、“學期評價”、“綜合實踐”等部分構成，每學期期末開展學期評價,在初三最后一學期合成“畢業評定”，以等級方式呈現。

　　從思想品德、學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐五個維度各分A、B、C、D四個等級。其中學業水平、身心健康、藝術素養和社會實踐四個維度以學校為單位，A等人數原則不超過學校總人數的50%，C等人數控制在10%—15%之間，D等人數比例原則上不超過2%，報考市級及以上示范高中的學生，五個維度評定等級最多只允許有一個D等。

　　此外，《方案》還規范了加分優錄項目。規范執行國家規定的特殊群體等加分政策，取消國家規定以外的所有優錄加分項目。嚴格限定加分范圍，嚴格控制加分分值，規范資格審核程序，逐步將中考優錄加分的激勵導向功能轉移至學生綜合素質評價之中。

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