中考網整理了關于2021中考心理：好高騖遠的學生怎么辦，希望對同學們有所幫助，僅供參考。

　　有一個學生，他的年齡已經大地超過了他的同學，很聰明，也很懂事，家庭條件比較困難，而且家中的父母和兄弟姐妹的文化水平都不是太高，學習成績在班里來講，是比較靠前的，已經參加了幾次中考，每次都能有比較好的成績，超過高中分數線一大截，可以有很多選擇的機會。他這樣的成績，在千軍萬馬過獨木橋的今天，足以讓一部分同學羨慕了，但是他都放棄了，因為他認為以他的水平，完全應該有更好的成績，而且對他來講，他應該有一個更好的深造機會，上學不是目的，它是人生的一個標志。如果輕易地上這種學校，太叫人難堪了，他的口頭語是“除了重點，哪兒都不去”，于是他考了一年又一年，時間已經過去了四年，當年他的同學已經走入大學，走上了工作崗位，他仍然在這里追逐他的夢。他不是不想上學，而是目前能上的學校都太不能令人滿意了。為此他非常地苦惱。

　　他說他的家人特別崇拜文化，一心使他能有所建樹，對他有著很高的期望，他也自認為自己是一個不錯的人，對音樂、美術和社交都有著別人不及的才能，學習盡管不是太好，但也足以應付各種考試，有著可以自負的資本，也有著在社會上成家立業的可能，既然是這樣，如果不上個重點高中豈不是埋沒了人才，這對國家和個人都是不利的。他講到他自己的學習一直徘徊不前的原因時，他說，最苦的是沒有學習上對手，現在學習比較好的幾個人都是書呆子，學習方法不對，潛力太差，沒有競爭力。如果他們是奔跑的小鹿，我就是一只老虎，如果他們是小鴨，我就是天鵝，這怎么比較呢？所以學習上的力量還沒有被激發出來。

　　顯然這是一個心高氣傲、好高騖遠、不腳踏實地的學生，他對自己的評價有不符合實際之處，從情況來看，這個學生的確是比同齡的學生成熟、理智、知識面寬、興趣廣泛，交際能力強，敢于承擔責任，敢于和不良的思想、行為斗爭，對同學熱心幫助，深得一些學生的愛戴，有一些老大哥的意思。在第一年中考時，由于他被別的事情牽扯精力過多，沒有考出理想的成績，盡管已經進入了分數線以內，但他愿意在下一年繼續努力，盡量能上一個好一些的學校。但是，他沒有認真地總結上一年的教訓，在復習的這一年里，盲目認為自己的水平已經是一個高中生的水平了。這比其它的學生當然是一個很大的優勢了。而且由于他的經驗多，年齡大，處理問題的能力強，更強化了他的大哥哥的心理，也使得其他的同學都變成了小弟弟和小妹妹，與他根本就不是一個水平線上的人了。第二年的成績仍然是如此，于是決定再復習，而且，將自己的目標調高一個檔次，解決問題的原因沒有找到，而大鵬的意識反而被越發地強化了。所以年復一年，成了這么一個結局。

　　這雖是個別的例子，但類似的同學并不少。他們不能認真地認識現實，對自己沒有一個正確的實事求是的評價，用過去自己的學習上的一些成績，用年齡換來的閱歷來和年少的同學進行不平等的比較，以此來換取自己的高傲，并以此為依據來確定自己的“天鵝”的地位，換取自己的優越感。他幾年升學不走，與年輕的、幼稚的、有三四歲之差的小弟弟、小妹妹一起，正是為了在這里安全地享受這種在別處得不到的優越。

　　那么關鍵的問題是打破他們自己織的安全網。首先讓他認識到，丑小鴨終于變成了人們都羨慕的白天鵝，贏得了人們的愛戴，是通過自己的行動來向人們證明他是一只動人的美麗的白天鵝。是由于自己的堅苦努力，不怕挫折，不怕困難得來的，這個同學也是一只白天鵝，這一點沒有任何異議，關鍵是他的行為是否已經向人們證明了，如果不是這樣的話，別人就有可能不承認。

　　同學們都是獨立的個體，每個人的價值不能依賴別人來實現，比如學習問題。學習成績的高低是一個客觀的標準，別人是否有能力，是否可以作為比較的對象，相對來講不是最重要的，超越自己才是真正的目的。要證明自己不可戰勝，也應該用實際的行動來證明。

　　學習是一項艱苦的勞動，它是我們用勞動積累而成的，只有付出足夠的勞動，才能有好的成績。我們應該針對自己的情況與老師一起探討，看一下到底自己的學習上有那些漏洞，還有哪些不足，而不應該滿足于自己的成績，那只是自己的一種逃避方式。

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