在許多時(shí)候，中考生的學(xué)習(xí)成績不理想，就是由于有一些壞的學(xué)習(xí)習(xí)慣導(dǎo)致的。好的習(xí)慣會(huì)讓中考生終生受益，壞的習(xí)慣會(huì)將中考生拖入學(xué)習(xí)的泥沼，難以自拔。看看你的中考生有沒有以下這些壞習(xí)慣，如果有，一定要改正哦。

　　一、有錯(cuò)也不改

　　作業(yè)本發(fā)到手里，雖然上面有許多老師的訂正，可很少往心里去；測(cè)驗(yàn)題和考試卷基本都是只看看分?jǐn)?shù)便扔到一邊，從不認(rèn)真分析原因、檢查和修改錯(cuò)誤。學(xué)習(xí)是一個(gè)積累知識(shí)的過程，同時(shí)也是一個(gè)查漏補(bǔ)缺的過程。一門課程，你的知識(shí)漏洞越少，說明你學(xué)得越好，考試時(shí)的成績也會(huì)越高，那些考試時(shí)出錯(cuò)的地方往往是你的知識(shí)漏洞最大的地方。

　　備注：幫中考生整理一個(gè)“錯(cuò)題集”，每次作業(yè)、測(cè)驗(yàn)和考試之后，讓中考生將其中做錯(cuò)的題目都記錄下來，這些很可能就是中考生的知識(shí)漏洞，家長要督促中考生經(jīng)常看看這些題目，時(shí)間長了漏洞就會(huì)補(bǔ)上。

　　二、不復(fù)習(xí)就做作業(yè)

　　做作業(yè)前不看書，不看參考資料，不先消化和理解所學(xué)的內(nèi)容，作業(yè)拿過來就做，做完了萬事大吉。

　　作業(yè)是每個(gè)學(xué)生必須要獨(dú)立完成的任務(wù)，它的目的是要讓學(xué)生正確、熟練地記憶所學(xué)的生詞、語法、定義、定理和公式等，是要讓學(xué)生更好地鞏固所學(xué)的知識(shí)。如果中考生不求甚解地完成了作業(yè)，根本就起不到這些作用。

　　三、學(xué)習(xí)無計(jì)劃

　　學(xué)習(xí)上不明白自己要干什么，該干什么，總是讓老師和家長在后面推著走。

　　凡事預(yù)則立、不預(yù)則廢，成績好的學(xué)生一般計(jì)劃性都很強(qiáng)，學(xué)年有學(xué)年的總目標(biāo)，學(xué)期有學(xué)期的規(guī)劃，每周有每周的計(jì)劃，每日有每日的任務(wù)。

　　建議：幫中考生制定一個(gè)學(xué)習(xí)計(jì)劃，這很重要。

　　四、學(xué)習(xí)不定時(shí)

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