作文能力越來越受重視，對(duì)于即將面對(duì)考試的莘莘學(xué)子而言，如何讓文筆精進(jìn)，更是當(dāng)務(wù)之急。

怎么寫好作文呢?

首先，最最基本的語文常識(shí)是不可或缺的。在閱讀了幾十、幾百篇文章后，一段錯(cuò)字連篇、標(biāo)點(diǎn)不當(dāng)、詞語張冠李戴的文字，簡(jiǎn)直是閱卷老師的眼中釘、心中痛。因此，平日便得多留心不會(huì)寫的字、不懂涵義的詞，千萬別由之一錯(cuò)再錯(cuò)。

再來，文章的技法。不僅字匯運(yùn)用講求美感、脈絡(luò)依循邏輯，各段比重分配切記“鳳頭、豬肚、豹尾。”第一段著重予人深刻印象、中間宜內(nèi)容豐富、結(jié)尾力道沉厚。若能使用首尾呼應(yīng)、緊扣題旨的筆法，那更能使文章氣勢(shì)連貫，一氣呵成了。

只不過技巧雕琢到一個(gè)程度，就可能掩蓋原本的情真意切。文章尤講直抒胸臆，只有發(fā)自內(nèi)心的摯情才真能讓讀者低回不已。那么有何辦法將感情提煉成文句呢?

要提煉，自然要有原料。平凡生活正可以考驗(yàn)觀察力、情感、思考、聯(lián)想的敏銳度。細(xì)微的小事，別人不會(huì)注意到的，你看到了、聽到了，并興發(fā)一番感想，這便是為文的素材。舉凡季節(jié)變遷、世事更迭、人間百態(tài)，都有很好的聯(lián)想空間。

另外，閱讀是藉由觀摩、學(xué)習(xí)，加強(qiáng)作文能力的良方。有時(shí)胸中情感澎湃，卻不知如何表達(dá)，看看前人曾一番吞吐、苦心經(jīng)營的字句，也許剎時(shí)間，突然有了共鳴，“啊，原來可以這樣寫!”前人種樹，后人乘涼，善用先輩的智慧結(jié)晶，久了，正如杜甫所言：“讀書破萬卷，下筆如有神。”

作文能力很重要，草草略述自己對(duì)于提升文筆的拙見，只求自己能身體力行!

作文技巧之我見

作文，作文，有作便成文!只是，寫作能力，猶如一座山峰，如何攻頂，站在寫作天地的高峰呢?

首先，多閱讀。杜甫有一句流傳至今的千古名句：“讀書破萬卷，下筆如有神。”時(shí)時(shí)刻刻的閱讀，便能使靈感增加，亦可跨越自我生活局限，將他人經(jīng)驗(yàn)，內(nèi)化成為自己的體會(huì);琢磨他人文字，咀嚼他人言詞，豐富我們的遣詞用字;多閱讀，多鍛煉自己的文字感受能力，使寫作內(nèi)容深刻動(dòng)人，為自己增廣寫作泉源，使自己創(chuàng)造出一篇篇可傳閱分享的佳作。

其次，“古今至文，皆血淚寫成。”生活經(jīng)驗(yàn)的汲取是寫作靈感的活泉。在日常生活中，我認(rèn)為有三要：要觀，要思，要聯(lián)想。觀察景致、事物、人世間的每個(gè)小角落，然后，放在腦海、心中，想著，思考著，便能激發(fā)自我表達(dá)的欲望。寫作時(shí)，思想的傳達(dá)、經(jīng)驗(yàn)的分享，便能多元且富涵生命哲理，使字里行間流露出真摯 的感動(dòng)，譜出使人熱淚盈眶的生命真諦，引人共鳴。而為了寫作更多元更富邏輯性，還要再藉由聯(lián)想的方式，由小事件看出大道理，有組織的涵蓋上天文、下地里，運(yùn)筆如行云流水，暢所欲言。

最后，無非就是練習(xí)了。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”再多心靈體會(huì)、內(nèi)心澎湃、獨(dú)到見解，若不呈現(xiàn)，只是白費(fèi)。在寫的過程中，不僅僅能發(fā)現(xiàn)自己的問題出在哪哩，還能自我檢視，再咀嚼思索，在下回寫作時(shí)，加以改善。一次次的練習(xí)，必能創(chuàng)造佳績(jī)，辛苦換來的果實(shí)，總是甜的。

以上，是我提升寫作能力的方法，別忘了，互相觀摩，多加練習(xí)，是進(jìn)步的原動(dòng)力!讓我們大家共同營造，營造出人人有敏銳的心、多元的見解，人人能提筆為文，能以文會(huì)友的美妙天地。

寫好作文審題不可少

如何在限定時(shí)間內(nèi)，如參加作文比賽、初中測(cè)試時(shí)寫出一篇好文章?許多作文老師都認(rèn)為，“審題”的功夫最重要，先要確定主旨不偏離題意，再花點(diǎn)時(shí)間規(guī)畫每一段要寫什么，以免文章寫到后頭就讓主題“跑掉了”;只要立意取材好、結(jié)構(gòu)完整，得分就不會(huì)低。

初中測(cè)試寫作評(píng)閱核心教師、陽明初中洪美雀指出，很多題目看來相似，重點(diǎn)卻不同，如“一份好禮物”、“一份特別的禮物”、“無價(jià)之寶”等，很多孩子就因無法掌握重點(diǎn)而失分。

比如說，有些學(xué)生寫“耕耘自己的花園”，重點(diǎn)都放在“花園”，而忽略了“耕耘”。洪美雀說，一拿到題目，最好先默念二遍，確定沒有看錯(cuò)字，“審題”時(shí)間絕不可省，如最后還能做到意念貫穿一致、首尾呼應(yīng)更好。

洪美雀還發(fā)現(xiàn)，年紀(jì)較小的孩子，有個(gè)常犯的毛病，就是主題會(huì)“跑掉”，以“當(dāng)我生氣的時(shí)候”為題，有些小朋友原本設(shè)定的主題是被好朋友誤解時(shí)，就是最生氣的時(shí)候，“但寫到后來，都在寫他的好朋友如何如何，忘記回到自己生氣的情景，及氣過后的反省及體悟。”

和初中老師廖惠貞同樣強(qiáng)調(diào)“審題”的重要性，如能先將主題掌握好，來個(gè)利落的破題，再做到首尾呼應(yīng)，就是篇好文章，“首尾呼應(yīng)最重要，佳句例子不可少，時(shí)空轉(zhuǎn)折拓境高，文章寫成自然好。”廖惠貞說。

常擔(dān)任作文比賽評(píng)審老師的廖惠貞還透露，出色的文章要能打動(dòng)人心，重點(diǎn)就在“轉(zhuǎn)筆”，把事情轉(zhuǎn)折到情感、感悟，才能讓人看了有所感、有所得，“要有弦外之音，像為房子開扇天窗，才會(huì)看到星星、月亮。”

如何提升寫作能力

我們?nèi)绾尾拍軌蛟鲞M(jìn)作文的能力呢?其實(shí)多讀、多寫、多觀察就是提升作文能力的三大指標(biāo)!“讀書破萬卷，下筆如有神”就是多讀的最佳范例。想想當(dāng)你讀了上萬本，不只同時(shí)增進(jìn)了字匯能力，也能吸收到文章的精華之處，當(dāng)下次換你寫作，便能引用或轉(zhuǎn)化成自己心中的想法，鋪陳到文章之中。

然而為何又要多觀察呢?因?yàn)殡m然我從別人的文章吸取了精華，但相對(duì)的，有時(shí)面對(duì)相同的事物，彼此所見所聞所感卻不見得相同，也許你有更細(xì)致的發(fā)現(xiàn)，也許你心中有一份更深的認(rèn)知或感觸吧!詩人曾說：“好鳥枝頭亦朋友，落花水面皆文章。”在日常生活中，其實(shí)仔細(xì)用心的觀察，我們也能發(fā)現(xiàn)一朵野花清新脫俗的美。

至于多寫，其實(shí)是將觀察的事物及內(nèi)心所想，轉(zhuǎn)化成文字，并加以修飾、布局。或許你認(rèn)為寫是個(gè)多余的要求，但是如果缺少了這一項(xiàng)，你又要如何了解自己作文的缺點(diǎn)及優(yōu)點(diǎn)呢?

俗話說：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”寫作的技巧就像鐵杵磨針般，愈磨愈利愈精，相信只要做到多讀、多寫、多觀察，你我的作文程度在不久的將來都能更上一層樓。

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