二、選例論證時要敢用新材料，防止趨熟化，從而展現出文章的個性色彩。

寫文章是離不開選用事例的，但我們在寫作教學中發現，很多學生選用事例幾年如一日就是這么幾個事例：寫到好人好事，就是列舉雷鋒、焦裕祿、孔繁森;寫到子女教育。就是孟母三遷，岳母刻字，孔融讓梨;寫到愛國主義，少不了舉一身正氣的文天祥，抵制鴉片的林則徐;一談起學習勤奮，或是談意志力，把握機遇的話題，就是張海迪、華羅庚、愛迪生、愛因斯坦、居里夫人等。這些熟例你用我用，陳陳相因，毫無新意，倒成了學生們多年來的“保留節目”，制勝的法寶了。

清代的趙翼在《論詩》中說過：“詩文隨世運，無日不趨新”。這就是說詩文貴在創新，那些用例趨熟，拾人牙慧的文章是毫無可讀性的，因為它缺少了作者用例的靈氣和個性，選用事例除了追求恰當、典型以外，還必須力求新穎，舍棄大家都用的熟例子，選用那會令讀者眼睛一亮，怦然心動的新例，定會收到意想不到的效果。

事例新，應該表現為事件新、生活新、感受新、體驗新等方面，新事例是閱讀者的聽力、目力所不及的，會使文章變得靚麗，給人以驚喜，最易出彩。怎樣才能做到呢?作者一要擴展閱讀范圍，留心社會生活和國內外熱點，為寫作貯蓄“例源”，寫作時才能“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”;二是思維不可僵化，思維的觸須不可老是“顧后”，的還應“瞻前”，要避免戀舊趨熟的思維定勢，多想想最新的熱門話題，身邊的新人新事，最新的一些讀物，在用例方面充分顯示出你的與眾不同，從而張揚你的寫作個性。

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