語文學習的外延與生活的外延相等。

　　請以這句話為話題，寫一篇600字左右的文章。

　　說明：自選角度，自擬標題，題材不限；除詩歌外文體不限；可以有各種各樣的寫法。

　　3.就下面的題目談談你的應對方法。

　　題目：以你眼中同齡人的生活為話題，自由擬題，寫一篇六七百字的文章。凡涉及真實的校名、人名，一律用假名代替。

　　4.閱讀下面材料，就這個話題作文題自己擬出幾個題目。

　　秋是什么顏色？

　　谷子說：秋是黃色的，我就是叫秋風吹黃的。高粱說：秋是紅色的，我就是叫秋氣染紅

　　的。棉花說：秋是白色的，不然，我哪里會有這銀裝素裹呢？墨菊卻說：秋是黑色的，我開放的花朵就是明證。松柏說：秋和夏沒什么區別，都像我一樣青翠。……

　　秋天聽了搖搖頭說：不，不，我是五彩繽紛的。如果我只屬于一種顏色，那秋天該是多么的單調啊！

　　的確，如果人生也只屬于一種顏色，那人生該有多么單調；生活對我們來說，應該是豐富多彩的。你有這樣的經歷、體驗、見聞與認識嗎？

　　請以"生活是豐富多彩的"為話題寫一篇文章。

　　說明：①這個話題的范圍是很寬泛的，只要與其引發的思想感受有關，都符合要求。②文體不限，可記敘、可描寫、可抒情、可議論，可寫實、可想象。③題目自擬。④不少于600字。

　　5.下面文題中的"導語"引著什么樣的作用？

　　題目：你有過成功的快樂嗎？你有過失敗的痛苦嗎？你是否品嘗過生活、學習中的煩惱或喜悅？當時，你有哪些想法？你是否渴望別人的理解？你希望把心里的話向朋友傾訴嗎？

　　要求：試結合自己的生活經歷，圍繞"提示"中的一個話題，展開記敘或議論，寫一篇600字左右的有真情實感的文章。題目自擬，文體不限。

　　(提示：1.這個題目以"心愿"作為話題；從"話題"的形式來講，是最簡單的定范圍式話題。2."語文學習的外延與生活的外延相等"這個句子的意思是說，語文學習的范圍與生活的范圍相等，換言之就是，哪里有生活，哪里就有語文學習。因此，我們可以將這個話題理解為"語文學習與生活"，也可以將這個話題理解為"語文學習無時不在"。

　　3.應注意：

　　①擬題時變角度，在"新"、"趣"、"活"上下夫，力避"同桌"、"記一個熟悉的同學"之類太熟、過俗的題目。

　　②文題與要求中沒有指定寫哪種文體，因此既可以采用以敘述為主的寫法，又可以采取以描寫或以議論為主的寫法。如果從"保險"的角度考慮，最好寫成"敘、議結合"式的作文。

　　③文題中的"同齡人"是一個表"集體"、表"多數"的名詞短語，所以應注意選定兩個或三個或更多的生活片斷，在表達中注意組合，注意穿插。

　　④為節約篇幅和清楚醒目，作文應少在開頭結尾上斟酌，要盡快進入"畫面"，突現"畫面"，細膩而深刻地表現畫面中的生活。

　　4.文題用了"如果人生也只屬于一種顏色，那人生該有多么單調；生活對我們來說，應該是豐富多彩的"這一段話來進行引導，其用意在于讓我們的思路往"生活是豐富多彩的"這個話題上走。所以，可說的話，可寫的文章就很多了。天南海北，春夏秋冬，大千世界都在取材的視野之中；記敘、說明、議論、抒情，各種表達方式都可供選用；記敘文、散文、小說、故事、說明文、書信等不同的文體也隨將人之意。可擬的題目有："世界之所以美麗"，"給嫦娥的一封信"，"對山中的花朵微笑"，"好像生活在童話中"，"春天里的故事"，"生活詠嘆調"，"想起了那句詩"，"走進網絡"……

　　5.它的作用在于，文題中設計出很多的話題，如"成功的快樂"、"失敗的痛苦"、"煩惱或喜悅"、"別人的理解"、"心里的話"等等，都是"說話"即作文的范圍，這比一般的話題作文更為寬泛，更為寬松，更為寬敞。這樣的文題非常公平，有利于每一位考生正常發揮自己的水平。

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