【閱讀手記】

　　文章通過三個畫面寫了父愛、友愛、情愛，可謂是層次井然，結構清晰。先描寫父子四人圍坐在“洋爐子”旁邊吃水煮豆腐的情景。次寫和朋友月夜泛舟西湖，雖時隔十年，只因友情的珍貴，作者記憶猶新。再寫寂寞山城中妻兒天真地微笑，寫出了寂寞只屬于空曠的山城，而不屬于屋內情意綿綿的家。最后總括全文，點明即使是冬天，“想到這些，我心上總是溫暖的”。作者巧妙地用“冬天”這一題目，將三個看似毫不相干的片段串聯起來，可見作者在層次布局上的精心安排。

　　【佳作示例1】

　　醉中帶笑

　　一直堅信，書是我最好的朋友。

　　我喜歡讀書，如癡如醉。我不是個好動的孩子，所以我不喜歡到處閑逛，更不喜歡吵鬧的人群。我喜歡靜靜地坐在寫字臺前，攤開一本書，細細地讀。我喜歡這樣沉默的朋友，它會一直陪著我，永遠不會討厭我。書中，有更多的朋友等待我。讀書，讓我沉醉。

　　我喜歡讀書，如癡如醉。我不是個多話的孩子，所以我不喜歡與人交流，更不喜歡人多的地方。我喜歡靜靜地站在陽臺上，手中握著一本《席慕蓉詩集》，對著窗外吟誦，去感受作者的情感，那種我現在無法讀懂的鄉愁和那一絲“剪不斷，理還亂”的愛戀。我為詩人的或喜或悲時而大笑，時而流淚，我為書中的一次離別、一次相聚而感動。讀書，使我沉醉。

　　我喜歡讀書，如癡如醉。我不是個堅強的孩子，所以我讀海倫，讀《鋼鐵是怎樣煉成的》。我希望可以像海迪姐姐一樣堅強。書是我最好的朋友，的確，我變得勇敢，我不再畏懼風浪。我堅信自己會成功，會戰勝一切。我不怕失敗，失敗了又能怎樣？跌倒了，爬起來，擦干眼淚，我可以繼續飛快地奔跑。讀書，使我沉醉。

　　我喜歡讀書，如癡如醉。我從書中了解了中國的歷史、世界的發展；我從書中懂得了人生的短暫、生命的美好；我從書中學會了真誠地與人交流和溝通？？

　　書教會了我太多太多，而它卻從不向我索要什么。我喜愛讀書，以書為伴，生活充實而富有色彩。讀書，使我沉醉。

　　我醉了，醉在書中。醉中，嘴角泛著笑……

　　【佳作示例2】

　　傾心一愛

　　風雨過后，天空中留下一彎色彩斑斕的弧，那是奶奶留下的永遠抹不去的虹。

　　——題記

　　白色

　　無論風和日麗，還是寒風肅殺，天蒙蒙亮時，您都會一如既往穿好衣服出門去，只為買得那新鮮的豆漿。有些顫抖的手緊緊地端著盛豆漿的鍋。為了不讓豆漿灑落，您不停挪動著腳步努力調整著平衡。為了讓我多睡一會兒，回家后，您小心翼翼地點著爐子，煮著豆漿，沒有一點兒聲響。為了讓我每次一飲而盡，您輕輕地用愛拂去多余的熱量？？捧起這熱騰騰的豆漿，我知道，您的愛氤氳在這白色的香氣里。您為了給我這個喝不起牛奶的孩子補補營養，不知花費了多少？？

　　奶奶呀，那白色的豆漿，怎能讓我忘懷！

　　紅色

　　炎熱的午后，窗外聲聲蟬鳴伴著即將罷工的風扇的嘈雜，我生氣地扔下手中的筆。那時，奶奶您知道嗎，我多想吃盒冰淇淋，哪怕吃根冰棍也好。但我知道那是一種奢望。您似乎明白了一切，一頭鉆進廚房，弄了好長一段時間，終于端著一碗用水冰過的涼拌西紅柿出來，遞給我，讓我快吃。接過這沉甸甸的碗，心中的煩躁早已消失了，幾口下肚，頓時涼爽很多。您笑著說：“你這饞孩子。”而我卻又調皮地舔著碗，趴在奶奶肩頭耍賴說：“我還要。”頓時，笑聲傳遍了整間屋子。不經意間，我卻摸到自己臉邊一絲淚痕？？

　　奶奶呀，叫我怎能忘懷紅色的西紅柿呢！

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