1、正確評價自己

　　認(rèn)清自己的實力，才能幫助自己更好地意識到學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問題。

　　我們經(jīng)常會誤把最佳發(fā)揮當(dāng)作實力，而低于此水平則看做粗心。這里所謂“粗心”實則暗含了非常多的知識性缺失錯漏。

　　一個學(xué)生的成績應(yīng)該是圍繞實力大致呈現(xiàn)正態(tài)分布的：

　　粗心!真的不可避免?這可不是你拿不到高分的借口!

　　例如：小明平時的成績最大可能是80分左右，那么在下一次考試中，可能考100分，也有可能考50分。

　　這80分則是包括了“粗心”、“失誤”等各種綜合性因素影響下得出的一個平均值，而這個平均值則能大致反映了學(xué)生的真正實力。

　　小明考到過100分，但這個100分并不是小明的實力，而是小明的最佳發(fā)揮。平時我們學(xué)生家長經(jīng)常說的“如果怎么樣我的孩子就能考多少分”，這里指的 就是最佳發(fā)揮。“最佳發(fā)揮”是一個學(xué)生理論上可以考到的最好成績，這個成績可以作為下一步的目標(biāo)，但是不能作為填報志愿或者是對自己認(rèn)知的標(biāo)準(zhǔn)。

　　對于實力較差的同學(xué)，"粗心"問題根本不是首要問題。首要的應(yīng)該是要把基礎(chǔ)概念和題型搞清楚。

　　2、基本概念不清晰，誤將知識性錯誤當(dāng)做“粗心”

　　你一定有過這樣的”粗心“經(jīng)驗：考試中遇到一些題，你認(rèn)為自己是會做的，因為平時做對過，只是這次考試錯了而已。

　　事實很可能是你只看過1-2次，有一個模糊的概念，很多概念的細(xì)節(jié)到底是什么?之間的關(guān)聯(lián)是什么?可以有哪些變化?并未深究。

　　而這里面所包含的基本概念和解題思路其實你還沒達(dá)到能夠領(lǐng)悟總結(jié)以及應(yīng)用的程度，所以這道題你本質(zhì)上是不會的，不能歸結(jié)為“粗心”或者“失誤”，是屬于實打?qū)嵉闹�識性錯誤!

　　如果想知道自己是不是簡單概念不清晰，或者是錯誤理解概念，最好就是要追溯思考過程。最簡答的方法就是每次做題的時候一定要把詳細(xì)的解題過程寫出來。粗心!真的不可避免?這可不是你拿不到高分的借口!

　　3.粗心，只是熟練度不夠

　　這跟體育訓(xùn)練里面常年的將一些簡單的動作反復(fù)訓(xùn)練的原理是一樣的，就是要把一些基礎(chǔ)性的東西反復(fù)進行訓(xùn)練，達(dá)到本能無意識條件反射的程度。這樣能夠大大降低一次試驗失敗的幾率。這也是為什么雖然題海戰(zhàn)術(shù)為人所詬病，但是確實效果顯著的原因。

　　一道題目，反復(fù)接觸至少要六次以上，并且每次都在思考，才會熟悉并產(chǎn)生記憶以達(dá)到應(yīng)用的程度。

　　4、過于急躁也容易出現(xiàn)“粗心”

　　考試的過程中如果時間安排不合理，過于糾結(jié)一些難題，也會導(dǎo)致后面容易出現(xiàn)一些本來會做，但是由于時間緊迫造成的心里緊張，看錯題、抄錯答案等情況也 是很常見的。所以對于考試時間的安排、節(jié)奏的把握實際上也是能力的一種，需要在平時考試中自己默默摸索和調(diào)整，而不是簡單地歸結(jié)為“粗心”就完事了。

　　5、請徹底放棄“粗心”這種價值觀

　　從統(tǒng)計學(xué)上說，沒有“不粗心”的人，大家都有一定的概率犯錯誤。“粗心”本身沒問題，只是程度。而這種程度，也不是簡單的靠教育和訓(xùn)斥就能解決的。

　　不管是學(xué)生還是家長，都得明確：學(xué)習(xí)就是反復(fù)試錯，在錯誤中慢慢成長的過程，對于孩子來說，即使會做的題目，再做錯也是很正常的事情。這一點需要反復(fù) 的提醒自己。要降低對于孩子過高的期盼，這是對于孩子是有益的。在這個基礎(chǔ)上，我們一定要徹底放棄“粗心”這種價值觀，任何問題都不能用“粗心”來解釋， 而是真正看看問題在哪里。

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