“中考簽約的原因，實(shí)質(zhì)上就牽扯到辦學(xué)質(zhì)量的問題，而辦學(xué)質(zhì)量的基礎(chǔ)因素就是學(xué)生生源。”學(xué)校要辦好學(xué)，實(shí)際是三個(gè)力量共同作用的結(jié)果：學(xué)生生源、教師隊(duì)伍以及學(xué)校的歷史和硬件條件。“三方面如能很好整合，學(xué)校就可以可持續(xù)發(fā)展；而簽約問題就是在打‘生源戰(zhàn)’。”

　　簽約最早興起于有高中部的區(qū)重點(diǎn)中學(xué)，為了保住自己培養(yǎng)起來的一批好學(xué)生。“當(dāng)時(shí)，區(qū)重點(diǎn)初中的學(xué)生，很多都是小升初時(shí)候不得志的，這些學(xué)生往往希望通過三年初中的努力考入市重點(diǎn)高中。”這樣，區(qū)重點(diǎn)學(xué)校為了保住他們，在填志愿之前，就開始在目標(biāo)學(xué)生中召開家長[微博]會。

　　當(dāng)時(shí)，就有學(xué)校采用了一些略帶強(qiáng)制性的做法：初中的市三好學(xué)生名額只給選擇留校的初中畢業(yè)生。林老師分析，中考簽約風(fēng)興起于當(dāng)時(shí)的區(qū)重點(diǎn)學(xué)校，進(jìn)而在市重點(diǎn)以及普通高中，也陸續(xù)學(xué)起這種操作辦法來。“雖然高中生面臨高考還有三年可以‘加工’的時(shí)間，但是生源的質(zhì)量確實(shí)對‘加工效果’有相當(dāng)大的影響。”

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